英語が全くわからないときの勉強法 中学生よ 英語は怖くないっ！

英語ぜんっぜんわからん君へ：まずは「英語こわい」をやっつける回

英語を見ただけで「ムリ…」ってなるのは普通だよ。
でも、その“ムリ感”の原因って、実は「英語＝暗記の山」ってイメージが根本にあるだけかもしれない。
ここでは、英語が苦手な中学生がまず通る道を、ゆるっと、でも確実に「英語こわい」を乗り越えるステップを紹介するね。

英語が嫌いになる“原因あるある”を自分でツッコむ

たとえば、授業で教科書の英文を見て「この文字列が何を言ってるかまったくわからん…」って感じたこと、ない？それが「英語＝苦手」の入口。
理由は単純で、「文字は見れても、発音や音の対応がわかってない」から。
日本語とちがって、英語はアルファベットがただの“記号”じゃなくて、“音”を表すものなんだ。
だから、まずはその“記号＝音”の流れがつかめてないと、文章を見ても頭が追いつかない。
それが「意味不明・無理ゲー」って感じる原因。
まずは「英語が読めない／聞けない」の原因を、自分で認めてあげる。それだけで、気持ちが少し楽になるかも。

まずは1日10分で十分！ 英語は“かじる”ところから始めよう

英語が苦手でも、毎日1日10分だけ「英語に触れる時間」をつくるの、マジで効果ある。
たとえば、教科書の単語をちょっと眺める、洋楽の歌を短く聞く、辞書アプリで気になる英単語を見てみる、そんな“かじる”感じで十分なんだ。
急に「1時間やれ！」ってなると無理だし、続かない。
でも「10分ならできる」「気が向いたらやる」でいい。
大事なのは、“習慣”にすること。
毎日ちょっとずつなら、いつのまにか英語に慣れて、気づいたら「読める／聞けるかも」に近づいているはずだよ。

マンガ・ゲーム・アニメを勝手に教材化するズルい作戦

英語の教科書だけが教材じゃない。
好きなマンガ、ゲーム、アニメ — それを英語バージョンで楽しむことで、「学習」と「趣味」の境界を消しちゃおう。
たとえば、英語音声＋日本語字幕で洋画やアニメを見る、ゲームの英語モードで遊ぶ、マンガを英語で読んでみる。
そうすると、「英語＝つらいもの」じゃなくて「好きなもの＋ちょっと英語」が自然に結びつくんだ。
教材が苦手な人ほど、このズルい作戦を使ったほうが、長く続くし、効果も出やすい。

成功体験ちっちゃく作戦：アホみたいに簡単な問題で「お、できるじゃん」

英語に自信がないなら、いきなり難しい長文や問題集はやめよう。
まずは「this is a pen.」みたいな超簡単な英文を読んで、自分で声に出してみる。
それだけで「お、読めた」「言えた」って小さな成功体験になる。
こういう“できた”が心の栄養になるんだ。
成功体験を味わうことで「英語ってムリじゃないかも」と思えるようになる。
最初から大きいこと狙わず、小さくてもいいから「できる」を積み重ねる。

最速で伸びるやつがやってる「発音・単語・文法のゆる鉄板ルール」

英語学習って「根性で覚えろ」みたいに言われがちだけど、実はコツさえ押さえれば効率的に伸びるんだよね。
特に中学生の英語は“基礎の積み上げゲーム”だから、発音・単語・文法の3つがかみ合うと理解度も定着も一気にアップする。
ここではムダなく伸びるための“ゆる鉄板ルール”をまとめたよ。

発音わかると突然読める：フォニックスで“カタカナ卒業”

英語が読めない理由の半分は「文字と音の対応がわからない」こと。
フォニックスとは、アルファベットと発音の関係をちゃんと理解するための学習方法なんだ。
たとえば c が「ク」になるか「ス」になるか、a が「エイ」なのか「ア」なのか、そういう基礎の音を知ると英文が一気に読みやすくなる。
カタカナ読みのクセが抜けるだけでリスニングも発音練習もラクになるし、教科書の例文も“意味のある音”として処理できるようになるよ。
発音がわかれば「英語こわい」がちょっと薄まるんじゃない？

単語は量より“覚え方”：例文で丸ごとゲットが最強

単語帳でひたすら暗記するのは、正直きつい。
英単語は“意味だけ”覚えても文章になると出てこないんだよね。
だからおすすめは、例文ごと覚える方法。
「単語＋文法＋音」がまとめて入るから記憶に残りやすいし、実践で使える英語力が育つんだ。
中学生なら、教科書の例文やワークに出る基本表現を丸ごと声に出すのが効果的。
音読しながら覚えると、英作文やテストの記述にも強くなるよ。
これはシンプルだけど、めちゃ強い勉強法だと思う。

文法は“飛ばすと終わる”：中1レベルをナメないほうが身のため

中学1年生の英文法って、本気で大事。
「be動詞・一般動詞・三単現・疑問文」ここが理解できてないと、中2の長文読解や中3の入試問題で確実につまずくからね。
文法を軽視すると、どれだけ英語の練習をしても伸びないし、授業中も“何を説明してるのか意味不明”になる。
逆に、中1単元の基礎が固まっていれば、文章がスルッと読めるようになるし、リスニングでも“文の構造”が耳でつかめるようになる。
英語の文法は家の土台みたいなものだよ。
飛ばしたら家は建たないんだ。

参考書は“賢そう”を選ぶな！ わかりやすさ全振りで勝つ

表紙がかっこいい、レベル高そう、分厚くて強そう…。
その気持ちはわかるけど、中学生の英語学習では“読んで理解できるか”が最強ポイントなんだ。
参考書は「説明が短い」「例文が自分のレベルよりちょい下」くらいが実践向き。
難易度だけで選ぶと途中で投げだすし、学習ペースも乱れる。
英語の勉強法は、まず“理解できる教材”を味方にすること。
シンプルでやさしい参考書のほうが、結果的に成績アップにつながりやすいんだよね。

be動詞 vs 一般動詞 ― ここを理解しないと永遠に迷子

be動詞と一般動詞は、中1英語の基礎の中でも“最初の混乱ポイント”と言われやすい部分。
どちらも動詞と呼ばれるのに、文章の作り方も意味の持ち方もまったく違う世界にいる感じがするかもしれない。
でも、be動詞は“状態”を表し、一般動詞は“動き”を作ると分かるだけで英文の全体像が急にクリアになることもあるよ。
この章では、その違いを迷わず理解できるよう丁寧に解説していくね。

「I am」と「I play」はなぜ別世界？

「I am ～」と「I play ～」は見た目は似ているのに、実は文の仕組みが完全に別になるんだよね。
be動詞はam／is／areで“〜である”“〜にいる”という状態を表す。
一方、一般動詞はplayやstudyのような“行動”を示す単語で、文に動きを作る。
この二つを同じように扱おうとすると、英文がぐちゃっと崩れる原因になることもある。
おなじ『動詞」の仲間だけに英語を学び始めた中学生が混乱するのも自然なことだよ。

「be動詞だけで文が完了」の感覚

be動詞は、それ単体で文の意味が成立するくらい強い動詞なんだよ。
たとえば「He is happy.」なら“彼は幸せだ”という状態がそこで完結する。
一般動詞は目的語や副詞を後ろに置いて意味を広げることが多いから、文章構造が少し複雑になりやすい。
だから最初にbe動詞を学ぶのは“短い文で意味が成立するから入りやすい”という理由もあるんだ。

「一般動詞は動きを入れる」の本質

一般動詞の文は“動きの中心”として動詞が働く。
たとえば「She plays tennis.」なら、playが文の意味を決めている。
この動詞が変わるだけで文章がガラッと変わるから、英語の表現は一般動詞で広がるとも言えるよね。
ただし、主語によって形が変わる、疑問文でdoが必要など、仕組みを理解しないと迷いが出る単元でもある。

beと一般動詞を同時に置きたい人への処方箋

中1で特に多い間違いが「I am play tennis.」のような二刀流ミスなんだよね。
これは“とりあえずam／is／areを置く”クセが残っているまま一般動詞を学ぶと起きやすい。
英語の文法では“動詞は1文に1つ”という大原則があるから、状態を言いたいならbe動詞、動作を言いたいなら一般動詞だけを書く。
英文を書く前に「これは状態？動き？」と一度だけ確認すると、びっくりするほど安定するよ。

※中１文法をざっくり理解すればもう怖くない「英語文法中１　みんなつまずく間違えやすいもの」

まずは“超かんたん動詞”から！一番覚えやすい基礎のセット

中学の英語は「動詞がわかるかどうか」で理解のスピードが全然変わるよね。
だからこそ最初に覚えるべきなのは、意味が一つで動作がイメージしやすく、例文も作りやすい動詞たちなんだ。
go、come、make、do のような超基本動詞は、原形も過去形も覚えやすくて、昨日の出来事や未来のことにも使いやすいというメリットがあるんだよ。
この章では、中学の最初のステップで押さえておくべき「一番やさしい動詞セット」を、覚えやすい順で整理していくよ。

go・come・make・do から始めると絶対つまずかない理由

go と come は「行く」「来る」という動作がはっきりしていて、一人称でも二人称でも使い方が変わらないから覚えやすいよね。
make と do は中学生が最初に混乱しがちな組み合わせだけど、最初は深く考えず「作る系が make」「行動系が do」とざっくり理解しておけば十分。
例文も簡単で、I go to school. や I do homework. のように主語と目的語の形がシンプルだから、動詞の位置や語順に慣れる練習にもなるよ。
過去形も went、came、made、did と覚えやすいし、yesterday（昨日）を組み合わせれば、すぐに過去の文が作れるようになるんだよね。

中学1年で最初に覚える動詞は、全部で何個？

教科書によって差はあるけど、中学1年で最初に習う動詞はだいたい二十個前後だよ。
この二十個はすべて基本動作を表すもので、意味も一つ、使い方も単純だから一気に覚えやすいんだよね。
学校生活で自然に使える場面も多いので、play、read、come、go のような動詞は定着しやすく、例文を作る練習にも向いているよ。
中学生の英語で「動詞が苦手」と感じる人は、この最初の基本セットが曖昧なことが多いから、まずはここを固めるのが必要になるというわけだね。

意味が1つだけ＆例文が作りやすい動詞たち

like のような意味が一つで分かりやすい動詞は、初心者にとって最高のスタートだよ。
「好き」という概念が明確だから、一人称でも二人称でも主語が変わってもイメージが変わりにくいのが強みだね。
また read や play のような動詞は、物を読む、遊ぶ、スポーツをするなど身近な場面で使えるので、例文が自然に浮かびやすい。
こういう動詞は否定文や疑問文に変えても意味のズレが少なくて、理解の土台を作るのにぴったりなんだ。

最初の20個を覚えるだけで英語が突然つながる話

最初の二十個の基本動詞が頭に入ると、主語・目的語・動詞の関係が一気に理解しやすくなるから、英文が読めるようになるスピードが速くなるんだよね。
さらに、動詞を中心に時制の変化を見ていくことで、現在形や過去形、過去分詞の仕組みも自然と理解できるようになる。
学校の授業で出てくる注意ポイントも読みやすくなるし、自分で例文を作る力も伸びるよ。
英語は動詞が中心にあるから、ここがつながると読み書きが一気に楽になるというわけだね。

※とにかく初めに覚えるべき動詞を知りたいキミは「英語動詞一覧　中学の英語　覚えやすい順」

一般動詞の第一関門　三単現のSってなんで必要？

三単現のSってつけてもつけなくてもそんなにかわんないじゃないって思ってない？　うんうん、そう感じちゃうよねえ。でも実際にネイティブの人は違和感を感じるそうだよ。

ネイティブには“語尾が雑に欠けてる日本語”ぐらいの違和感が走る

三単現の s を落とすと、ネイティブの耳には「意味は分かるけど文法がポロッと抜けた英語」として届く。
日本語で言えば、「彼、毎日、走る よ。」みたいな、語尾がちょっとズレてる感じに近い。
別に致命的ではないけど、「あ、この人は英語の細かい部分がまだ固まってないな」という印象がすぐにつく。
相手がプロの先生なら一瞬で見抜くし、一般のネイティブでも直感的に“英語を学んでる途中の人”というラベルがつくレベルの違和感なんだ。

子ども英語っぽく聞こえるから、大人の発話だとギャップが出る

ネイティブの子どもも三単現をよく落とす。
だから、大人の学習者が同じミスをすると、一気に「言ってる内容の割に幼く聞こえる」というギャップが発生する。
これは言語の世界ではわりと残酷で、英語力が低い＝知性が低い、とはもちろん誰も思っていないのに、発話の印象としては“幼い文法のまま話してる大人”として処理されてしまう。
本人のキャラとか努力とか関係なく、語尾ひとつで雰囲気が変わるという、ちょっとシビアな現実。

③ ネイティブの脳内が勝手に“正しい文”に修正するため、誤差に気づきにくい

「He go to school.」と言われても、ネイティブの頭の中は自動的に「He goes to school.」に変換して理解する。
これが厄介で、彼らは“直感的に補正してくれる”から、こっちは何がどれだけ響いてないか気づけない。
実際にはあなたの英語は初歩レベルで止まっているのに、「通じてるから大丈夫」と誤解しやすいんだ。
通じてるのは優しさであって、文法を評価されてないという落とし穴。

④ ただし相手に不快ではない。が、信用や印象の点では損をする

三単現を忘れても、相手を怒らせたり笑われたりはほぼない。
ただし、仕事・プレゼン・受験・留学面接など“正確さが評価につながる場面”では確実にマイナスになる。
語尾ひとつの丁寧さって、意外とその人の信頼度に直結する。
だからこそ「意味が通じればいい」ではなく「伝わり方まで整える」が、英語を伸ばす最短ルートになるんだ。

※まず最初につまづく三単現について、わかりやすく知りたいキミは「三単現一覧　三単現をつけずに話すとどう聞こえてるの？」

中学生で習う英単語って、どれくらいあるの？

最近の学習指導要領では、小学校から英語の学習が本格化していて、以前と比べると扱う英単語の数が多くなっている。
まずはこの全体量を知っておくと、どこで苦手が生まれるのかが分かりやすくなるよ。

小学校からの英語スタートも含めたトータル語数の目安

小学校の外国語活動では、英語に慣れることが中心だけど、実際には600〜700語ほどに触れる設定になっているよ。
そして中学生になると、教科書準拠で1600〜1800語が登場するから、合計すると2000語を大きく超える計算になるんだ。
昔の「中学英語は1000語くらい」という感覚とは全然ちがうボリュームだよね。
だからこそ、丸暗記ではなく、復習と使用のサイクルを回すことが必要になるわけだよ。

教科書ごとに“実は違う”英単語数の差

英単語数は、出版社が違うだけで意外とバラバラ。
ある調査では、一冊の教科書に登場する語彙のタイプ数が2300語〜3700語まで幅があったという報告もあるよ。
つまり「自分の学校はどれくらい出てくるのか」を把握しておくと、勉強計画が立てやすくなるんだよね。

入試・英検に出る単語はどこまで含まれる？

中学で学ぶ約1600〜1800語は“基礎セット”みたいなものだよ。
高校入試や英検三〜五級では、それ以上の単語が出ることも珍しくない。
特に長文では、教科書外の単語が追加で出ることもあるから、余裕があればプラスアルファの単語も触れておくと安心だよね。
「学校の授業だけだと少し足りない」という感覚になるのは、このギャップのせいでもあるんだ。

「覚える量が多いのに難しく感じる理由」

英単語は、意味だけ覚えても使えるようにならないのがむずかしいところだよね。
発音とスペルのギャップ、似ている綴りの単語、動詞や名詞で意味が変わる語、複数意味を持つ語など、混乱ポイントが多い。
さらに量が多いと「覚えたつもり」で抜ける語も増えてしまう。
だから英単語学習は“覚える→使う→間違える→直す”のループで定着させる必要があるんだよ。

中1で習う英単語の全体像と、みんながつまずく単語

中1の英単語は「英語の基礎そのもの」と言っていいくらい重要だよ。
最初に覚える名詞や動詞、曜日、教科、身の回りの物などの基本語彙は、その後の英文読解や英会話の土台になる。
ただ、単語の数が多いだけでなく、発音とスペルのギャップが大きい語や、意味がたくさんある語もあって苦手になりやすいよね。
ここでは、中1でよく出る単語のジャンルと、みんなが実際につまずきやすい単語を整理しながら、確実に定着させる考え方をまとめていくよ。

中1英単語のジャンルと登場順のざっくりマップ

中1で最初に登場する単語は、学校生活や自己紹介に関するものが多いよ。
たとえば name、school、class、friend など、日常でよく使う名詞が最初のラインナップになるんだ。
その後、曜日や月、教科名のように“覚える数が固まりで多いジャンル”が一気に出てくるよね。
さらに、be動詞や一般動詞の基本語、形容詞、副詞、前置詞などの基礎文法と一緒に登場する単語もあって、最初の半年だけで相当量を覚えることになるんだ。
ここで抜けが出ると、その後の英語全体が苦しくなるから、大事にしたいパートだよ。

中1で“もっとも間違えやすい”英単語はなに？

中1でよく間違える単語は、スペルが短いのにややこしい語や、意味が複数あって混乱しやすい語が多いんだよ。
たとえば think は「考える」と「思う」の両方があって、日本語の捉え方が不安定になりがち。
use は読み方と綴りのギャップが大きいし、want は w と a の並びで毎年ミスが出る単語だよね。
have、these、always、favorite、family、every、because なども毎年必ずスペルミスが出る“常連メンバー”なんだ。
特に because は「be＋cause」の組み合わせに気づくと覚えやすいけど、気づかないままだとずっと苦手になるパターンが多いよ。

※何度勉強しても英単語を間違えてしまう　そんなキミに！「中学生で習う英単語　学年別で間違えやすいのはこれ！」

英単語の記憶の“クセ”をつかむ基本戦略

英単語の覚え方には“脳のクセ”が大きく関係しているよ。
意味だけを覚えようとしても記憶はすぐ流れてしまうし、単語帳を何度見ても頭に残らないのは勉強法が合っていないからかもしれない。
まずは人間の記憶がどんな流れで定着するのかを知ることから始めてみよう。
理解してしまえば、英語学習は驚くほど効率的になるはずだよ。

なぜ覚えたはずの単語が翌日ゼロになるのか

英単語を覚えたと思ったのに翌日になると全部抜けている、そんな経験は多いよね。
あれは単語を“短期的に詰め込んだだけ”で、意味・音・イメージが結びついていないから起きる現象なんだ。
脳は必要がないと判断した記憶をすぐ消してしまう性質があるので、反復と文脈がない暗記は定着しにくい。
試験前日に何度も見た単語が英検や学校のテスト本番で思い出せないのも同じ理由だよ。
暗記は“覚える”より“定着させる”ことが目的で、そのためには時間とタイミングが大切になる。
効率の悪い方法を続けるほど忘れやすくなるし、勉強時間だけが増えてしまうこともあるよね。
だから翌日ゼロになるのは“自分が悪い”のではなく、脳の仕組みに逆らっているだけなんだ。

脳が「覚えたい」と思ってくれる状態とは

脳が記憶を保持しやすいのは、“関連性が強い情報”を見たときだよ。
意味・音声・イラスト・例文のように複数の刺激がそろうと、人間は定着率がグッと上がる。
例えば音読しながらノートに単語を書くと、視覚・聴覚・運動の三つの入力が同時に働くので効率が高い。
また、勉強する目的が明確だと記憶の優先度が上がるので、単語を覚える理由を意識するといいかもね。
「英会話で聞き取れるようになりたい」や「英検に合格したい」などの目標があると、脳は情報を重要と判断して残しやすい。
逆に気持ちが疲れていると集中が続かず、定着が弱くなるということもあるよ。
記憶は“努力量”だけで決まらず、脳が覚えたい状態かどうかも大事なんだ。

中学生が陥る“ムダ努力パターン”を潰す

英単語の覚え方でいちばん多い失敗は、“単語帳を上から順番に読んで終わり”の勉強だよね。
それだと意味だけ覚えて文脈と結びつかないから、実践で使えない単語になりやすい。
また、ひたすら書き続ける勉強法も、目的が定着ではなく作業化してしまうので効果が薄いことが多い。
書くこと自体は悪くないけれど、意味の確認や音声とセットにしないと記憶が浅くなる。
さらに、復習のタイミングが合っていないと忘却曲線に負けてしまうので、1回覚えたら終わりという学習はかなり非効率だよ。
ムダ努力パターンを避けるには、“短く何度も”“文脈で”“音と意味を結ぶ”の三つを意識することが大事になるよね。
行動量ではなく“やり方”の方が結果を左右するというわけだ。

英単語暗記に必須の３つの土台（意味・音・文脈）

英単語を本当に定着させるなら、意味・音・文脈の三つを必ずセットにして覚えるといいよ。
まず意味を理解し、次に発音を確認し、最後に例文の中でどんなニュアンスで使われるかを押さえる。
この三つがそろうと脳は“よく使う情報”だと判断して、長期記憶に送り込みやすくなるんだ。
音声を聞いてスペルを思い出す練習や、英文の中に単語を置く練習は、スピーキングやリーディングでも活きるよね。
さらに、語源や接頭辞・接尾辞を知っておくと、初めて見る単語でも意味を推測しやすくなるというメリットがある。
文脈で覚えることは英語力アップだけでなく、長文や英検対策でも重要になる。
単語帳の“文字だけ”で終わらせないのが、最短で単語力を強化するコツだよ。

※自分の情報インプットの形から1番覚えやすいやり方を知りたいキミに「英単語の覚え方　その手があったか20の方法！」

単語の復習は“1000語の壁”を越えれば一気に楽になる

中学英語の単語は、あるラインを越えると一気に読みやすくなるよ。
そのラインが“1000語の壁”だね。
ここを突破すると長文や会話文の内容が自然に頭に入るようになって、復習の負担がグッと軽くなる。
中1から中3までの単語をまとめて確認できるように、効率的な暗記方法やアプリの活用も紹介していくよ。

中学生が一番つまずく「似てる単語」リスト

中学生が英単語を覚えるときに一番つまずきやすいのが「似てる単語」だよね。
たとえば bring と take、close と clothes のように音や見た目が似ている組み合わせは混乱しやすい。
定期テスト前に復習しても、長文読解や会話で意味を取り違えることもある。
こうした単語は“まとめて対策”すると記憶の整理が早いし、無料プリントや問題集のチェックシートを使うと理解が一気に進むよ。

“書く練習を減らす”ほうが覚えられる理由

単語の暗記というと、ひたすら書く練習をするイメージがあるよね。
でも、実は“書く量を減らす”ほうが効率的なこともある。
理由は、書くのに時間がかかりすぎると、覚えるための回数が足りなくなるから。
短時間で英語力を上げたいなら、アプリや単語帳で“高速に確認する”ほうが効果が出やすい。
書くのは仕上げで十分だから、復習のペースを乱さずに続けられるよ。

テストで8割取る人の単語帳の作り方

英語が得意な中学生は、単語帳の作り方にちょっとしたコツを持っているんだ。
それは単語を“全部書く”のではなく、“覚えにくい部分だけ追加で書く”方法。
意味が似ている単語、スペルがややこしい単語、聞くとわからない単語など、弱点だけをカードにまとめるスタイルは本当に効率がいい。
こうすると復習時間を短くできて、テスト前の仕上げもスムーズになるよ。

リスニングで聞き取れないのは単語力じゃなく○○不足

リスニングで「単語が聞き取れない」と感じる中学生は多いよね。
でも実は原因が“単語力不足”ではないことも多い。
本当の理由は、英語の“音のパターン”に慣れていないことなんだ。
英語は単語同士がつながって聞こえることが多いから、教科書の音声やアプリで耳を慣らす必要があるよ。
1日3分でも続ければ、長文の聞き取りが自然にアップしていくよ。

※なぜ英語はすぐ忘れちゃうの？と困っているキミに「中学英語は復習しないとすぐ忘れてしまう」

a と an、どっちだよ問題の正体

単語につける冠詞、「a」。
これに迷う人も多いよね。
正直、『母音は an』だけを教わるのは半分ウソみたいなものなんだよな。
実は、a と an の違いは、見た目より“耳”で決まるから。
中学生はどうしてもスペルで判断しがちだけど、英語の冠詞は発音がスタート地点。
母音に聞こえたら an、子音に聞こえたら a。
たったこれだけなんだけど、数字やアルファベットが出てきたり、silent h（単語の最初に h が書いてあるのに、発音するとき “h の音を出さない” 現象のこと） の単語に出会った瞬間、頭が真っ白になることもあるよね。
ここでは、その“どっちだよ問題”をひとつずつ整理していくよ。

母音か子音か…より「音がどう聞こえるか」が本丸

英語の不定冠詞は、名詞が母音で始まっているかどうかではなく、その単語が“母音で始まる音に聞こえるか”で決まるんだよ。
たとえば apple は“ア”で始まるから an apple。
でも user は“ユー”で始まるので a user になるよね。
中学生はスペルを見て判断しがちだけど、英語は聞き手がどう感じるかが大切という点が難しいところ。
名詞の意味や単語の構造も関わるので、最初は混乱しやすいかもね。
この感覚さえつかめれば、冠詞の使い方は一気に楽になるよ。

中学生が毎回つまずく“え？これ an じゃないの？”現象

hour や honor のように h が書いてあるのに発音しない単語は、母音で始まったように聞こえるので an をつけるよ。
でもこれ、見た目と音がズレているから迷いやすいんだよね。
学校の授業だと細かく触れられないまま進むこともあって、意味は理解していても使い分けが曖昧になるということもあるよ。
「silent h の名詞は an」と押さえておくと、テストや英作文での迷いが減ると思う。
こうした例文を何度か書いて練習すると、自分の中でスイッチが入りやすくなるんじゃないかな。

※aなの？　anなの？　に迷ったら「aをつけるときは？　中学生の英語でピンとこない話」

a と the の違いって、ぶっちゃけ“初対面かどうか問題”

冠詞の悩みは、英語の中でもトップクラスで“地味に困るやつ”だよね。
でも実は、a と the の違いって「初登場かどうか」だけなんだ。
この基準を知ると、教室の英語でも、会話でも、急に説明が分かりやすくなるよ。
文脈をパッと判断するだけで正解に近づくから、ここでしっかりイメージを固めよう。

a は「はじめまして！」のときにつけるやつ

不定冠詞の a・an は“まだ特定されていない名詞”につけるんだ。
たとえば “I bought a pen.” は「どのペンかはまだ知らないよ」というニュアンスになる。
英語では、聞き手が知らない単語を出すときに a をつけるのが基本になるよ。
中学の教室でもよく見る文で、最初の登場には a を使うパターンが王道だよね。

the は「それもう知ってるよね？」のときに光るやつ

the は“相手が何を指しているか分かっている名詞”につけるんだ。
前に出てきた dog は the dog になるし、地球や太陽のように“世界にひとつ”のものにも使えるんだよ。
つまり、会話の対象が共有されているときに the は強い味方になるってことだよ。

※冠詞てえやつは・・・とお困りなキミは「aとthe 使い方　一発で納得できる解説！」

単語がどうしても覚えられない日は「忘れる前提」でやればOK

どれだけ努力しても単語が頭に入らない日ってあるよね。
そんな日は「忘れて当然」という前提でゆるくやる方が結果的に定着する。
人間の脳は忘れる仕組みが標準なので、落ち込む必要はまったくないんだよ。
ここでは、覚えられない日にこそ試したい方法をまとめていくね。

忘れるのは脳の仕様だから諦めたら勝ち

脳は「必要だと思った情報だけ覚える」という性質がある。
だから単語を忘れるのは普通で、むしろ自然な現象なんだよね。
一度で覚えられない自分を責めるとストレスになるし、英語学習そのものが嫌になってしまう。
忘れる前提で何度もゆるく触れた方が、結果としてしっかり記憶に残るよ。

1日1ミリだけ前に進む作戦が案外最強

勉強がしんどい日は、1ミリだけ進めばOKにしちゃうのが続けるコツ。
単語を1つ見るだけでも、ゼロよりずっと良いインプットになる。
記憶は「少しずつ触れた方が定着する」から、前に進む感覚があれば十分なんだよね。
気負わずできる分だけ取り組む方が長期的に効果が出るよ。

“昨日覚えたけど今日忘れた”は正常、むしろ順調

昨日覚えた単語を今日忘れていても、それは記憶の定着が進んでいる途中なんだ。
脳は「思い出す努力」をしたときに記憶が強くなる仕組みがある。
この段階で復習すると、次はもっと思い出しやすくなるというメリットがあるんだよね。
忘れる→思い出す→また忘れる、の繰り返しが最も定着する流れになる。

3回目にやっと「うっすら知ってる」段階に入る

初回で覚えられなくても、3回くらい触れたら自然と「見たことある」になる。
その段階に来ると、教科書の英文を読むときに意味が推測しやすくなるんだよね。
うっすら知ってる単語が増えてくると、文章を読むのが一気に楽になっていく。
あとはそのうっすらを積み重ねるだけで、語彙力は確実に伸びていくよ。

※やってもやっても忘れてしまうキミに読んでほしい！「英語 単語 覚える方法　英語が超苦手な場合！」

読む・聞く・書く・話すを全部つなげる「英語回し車メソッド」

英語って「読む」「聞く」「書く」「話す」を別々にやるより、まとめて回したほうが定着が早いんだよ。
中学生でも今日から実践できる、ぜんぶをつなげる学習法を紹介するね。
やることはシンプルなんだけど、英語力の伸びが“予想より早い”って感じるはずだよ。

音読＆シャドーイングで“耳と口”を同時に育てる

英語の音声を聞きながら文章を追いかける「シャドーイング」と、教科書やワークの例文を声に出す「音読」。
この2つは、中学生の英語学習で最強クラスの練習法なんだ。
文字と音が同時に入るから、英単語の意味も文法の流れも理解しやすいし、記憶にも定着しやすい。
リスニング対策にも効くし、英文を読むスピードも上がるし、発音も自然になって一石三鳥。
最初はむずかしく感じても、3日続ければ「耳がついてきたかも」と思えるよ。

単語は「とりあえず使う」が正義：言ってみて覚えるやつ

単語は書いて暗記するだけだと、テストや授業でふっと出てこないことあるよね。
それは「使って覚えていない」から。
英語は言語だから、使うほうが記憶の残り方が強いんだ。
たとえば、新しく習った単語を使って1文だけ英作文してみる、音読で文章を声に出す、日常の中で単語を思い出す。
とにかく「口に出す」「書いて使う」をセットにすると、理解度も英語力もグッと上がるよ。
雑でもいいので、とりあえず使うのが正義じゃない？

自作問題でアウトプット祭り：わからないところが丸裸になる

ノートに自分で英文や問題を書き、ミニ問題集をつくってみるのはめちゃ実践的。
自作問題って、思ったより“自分の弱点”が浮き上がるんだよね。
文法の抜け、単語の意味のあいまいさ、英文の構造の理解不足が全部見える。
そして、演習量が増えるから成績アップにも直結する。
中学生なら、中1レベルの基礎から中2・中3の範囲まで、簡単な例文でOK。
家庭学習の時間に少しやるだけで、入試の長文読解にも強くなるはずだよ。

1日の終わりに“今日の英語ふり返り1分”で定着ブースト

勉強の最後に「今日の英語、何やった？」を1分だけ思い返す。
これ、本当にやる価値ある。
記憶の流れが整理されて、覚えた単語や文法が頭に残りやすくなるから、復習の効率も上がるんだ。
難易度が高い内容じゃなくていい。
「単語3つ覚えた」「音読5分やった」くらいで十分。
地味だけど、この習慣が積み上がると英語力の伸び方が変わってくるよ。
継続が苦手な人ほど、この“1分習慣”が味方になるんじゃない？

英語が続かない？ 気合いに頼らず“続いちゃう”仕組みを作る回

「続かない」は性格の問題じゃなくて、仕組みの問題なんだよね。
英語学習は中学生でも大人でも“やりたくなる環境”をつくるほうが長続きするよ。
ここでは、勉強法というより“続く仕組み”を整えるコツを全部まとめたよ。

好きな洋楽・映画・推しキャラを学習に巻き込む暴力的手法

英語が苦手でも、好きなコンテンツなら時間を忘れて楽しめるよね。
その“好き”を学習に巻き込むと、努力感がほぼゼロになる。
洋楽を歌詞カードで追いながら音声を聞く、映画を英語音声＋日本語字幕で見る、推しキャラの名ぜりふを英語で調べる。
これ全部、無料でもできるし、教材より記憶の残り方が強い。
英語の意味や表現が自然に体に入るから、授業やテストで「あ、これ聞いたことある」が急に増えるんだ。
続ける仕組みとしては最強クラスじゃない？

先生との相性ガチャ：ハマる先生が見つかると世界変わる

英語の成績って、教師との相性でだいぶ変わるよね。
授業の説明がわかりやすい先生に当たると、文法の理解度も英文読解のスピードも急に上がる。
逆に「何を言ってるかわからん」先生だと、基礎の範囲すらしんどい。
そんなときは、塾・オンライン英会話・動画授業などで“別の先生”に触れてみるのが効果的だよ。
中学生向けの無料動画もあるし、専門講師の解説は理解のスピードが段違い。
英語学習は、指導者との相性も戦略だよね。

小さなゴールを量産して「おれ、天才かも」を連発する

勉強が続かない最大の理由は、「成果が見えるまで時間がかかる」ことなんだ。
だからこそ、英単語を10個覚えたらシールを貼る、ワークを3ページやったらごほうびに好きな動画を1本見る、そんな“短いサイクルの成功”を増やす。
中学生の脳は成功体験に強く反応するから、ちょっとした達成でもモチベが上がる。
点数や成績だけをゴールにするより、日間の積み重ねで「自分できてるじゃん」と思えたほうが続くよ。
やってみると案外ハマるはず。

英語はソロプレイよりマルチのほうが強い：仲間を作れ

学校でも塾でも、英語って一人より誰かと一緒のほうが続きやすいんだよね。
友達と単語テストを出し合う、英語ゲームで遊ぶ、アプリのランキング機能で競う、こういう“仲間ブースト”は強力。
習慣として定着しやすいし、わからないところを助け合うことで理解も早くなる。
受験や定期試験の対策にもなるし、共有すると勉強法の幅も広がる。
英語が苦手な人ほど、仲間の存在が大きな支えになること多いよ。

定期テストで爆死しないための、学校英語“追いつきロードマップ”

中学生にとって定期テストは英語力の“今の実力”が一気に可視化されるイベントだよね。
しかも範囲が広いし、文法も単語もリスニングも全部出るから、対策なしだとマジでしんどい。
ここでは「追いつく」「巻き返す」ための安全な手順をロードマップ化したよ。

教科書の例文は宝石：これ覚えるだけで点めっちゃ上がる

中学校の英語テストは教科書の例文からほぼ必ず出る。
例文は文法・単語・表現がいちばんバランスよく入っている“最高の教材”なんだ。
まずは例文を音読しながら暗記し、意味を説明できるようにすると理解度が一気に上がるよ。
文章構造をそのまま覚えることで、英作文にも強くなるし、読解の速度も向上する。
英語学習で迷ったら、とりあえず教科書に戻るといいよね。

ワークは“完璧じゃなくてOK”：3周するほうが強い

1回で完璧にやろうとすると時間がかかるし、途中で挫折しやすい。
だから英語のワークは「3周」が最も効果的なんだよ。
1周目はざっくり理解、2周目で文法の確認、3周目でケアレスミスを減らす。
この流れで練習すると、苦手単元が自然に浮き上がるから対策がしやすい。
完璧主義より、回転数を増やすほうが点数アップにつながるって感じだよね。

リスニングは音読をサボると地獄行き

リスニングは「耳だけ鍛えるもの」と思われがちだけど、実は口と目もセットで鍛える必要がある。
音読をサボると音の連結に対応できなくて、どこを聞いているのか分からなくなる。
自宅で音声を流して、教科書の英文を目で追いながら何度も声に出すと理解が急に深まる。
発音がわかると英文の意味が掴みやすくなって、テスト本番のリスニングでも聞き取りやすくなるよ。
英語の基礎は音から入る、これは覚えておいて損ないはず。

苦手を放置すると後で爆発する：今すぐ地味に潰しとけ

英語は積み上げ型の科目だから、苦手箇所を放置すると必ず後で痛い目をみる。
特に中1・中2の基礎文法が分からないと、中3の長文読解や入試問題で地獄を見る。
「be動詞」「一般動詞」「疑問文」「動詞の変化」など、基本部分は早い段階で復習しておくと楽になるぞ。
苦手単元はワークの例題→音読→英作文の流れで潰すのがおすすめ。
放置していたところほど、理解できた瞬間に成績が伸びるというあるあるもあるよね。

周りよりちょい先へ行きたい君のための“スキル盛り”英語術

「英語は苦手じゃないけど、もう一段うまくなりたい」そんな中学生向けのスキルアップ法だよ。
難しいことをやるんじゃなくて、“普段の英語”をちょっと広げていくイメージ。
ここを押さえると、学校の授業もテストも読み書きも一気に楽になるよ。

洋楽の歌詞は語彙の宝庫：ノリで覚えて気づいたら伸びてる

洋楽の歌詞は、実は単語の宝箱みたいな存在なんだよね。
教科書では出会わない自然な表現が多いし、音声とセットだから記憶に残りやすい。
歌詞を見ながら意味を調べて、わからない英文をノートにメモしておくと、語彙力アップに直結する。
中学校の授業でも「これ洋楽にあったやつだ！」とつながる瞬間が出てくるよ。
楽しさで続くから、英語学習が負担じゃなくなるのも良いポイントだよね。

英語日記はマジ伸びる：短くていいから毎日書く

英語日記は、英作文の練習として最高の教材なんだ。
1日1行でもいいから、「今日やったこと」を英語で書く習慣をつけてみて。
文法の理解や単語の意味が自然に身につくし、毎日の復習にもなる。
中学生のうちに英語日記が習慣化すると、定期試験や模試で英作文が圧倒的に書きやすくなるよ。
完璧を目指す必要はなくて、とにかくアウトプットするのがポイントだよね。

教科書は、最強の“翻訳ゲーム”の素材

英語の教科書って、実はゲームとして使うとめちゃくちゃ優秀なんだ。
英文をまず日本語に訳す。
次に、日本語だけを見て英語に“戻す”。
この往復だけで、単語・文法・語順の弱点が一気にあぶり出される。
しかも、ただ読むより圧倒的に「実践的」。
自分の頭の中で英文を組み立てる力がガッツリ鍛えられるからね。
ゲーム感覚でやれば「勉強してる感」も薄い。
続けやすい上に、必要なのは教科書だけだからタダ。
無料でここまで身につく練習って、ぶっちゃけ他にないよ。

好きなテーマでミニスピーチ：言葉にした瞬間ぜんぶ定着する

英語を話す力を伸ばすなら、短いスピーチがいちばん効く。
自分の好きなテーマ（ゲーム、部活、趣味など）を選んで、30秒だけ英語で話してみる。
単語の定着、文法の理解、英会話の練習が一気にできる神トレーニングなんだ。
教科書の例文を組み合わせると、中学生でも十分スピーチが作れるよ。
口に出した瞬間、知識が本物になる感覚を味わえると思う。

英語がムズい理由ってホントは心理戦：メンタルの壁の正体

英語が「ムズい」と感じる理由の多くは、実は内容よりメンタルの問題なんだよね。
中学生の多くがつまずく“心理的な壁”を知っておくと、勉強法の選び方が一気に変わる。
自分がどこで止まっているかを知るだけでもラクになるよ。

「間違えるのが怖い」がいちばんの敵

英語学習で多い悩みは「間違えたら笑われる」「発音が変だったらどうしよう」という不安。
だけど、言語はミスしないと伸びないものなんだ。
中学生の授業でも、発音が気になって声を小さくする生徒は多い。
実は教師や友達はそこまで気にしていないし、間違いから理解が深まることのほうが多いよ。
失敗は実力アップのステップだと思えば、英語がぐっと楽になるよね。

「自分だけできない気がする」現象を攻略する

クラスでみんなが英文をスラスラ読んでいると、「自分だけ遅れてる？」と思う時あるよね。
でも実際は、ほとんどの生徒が同じように悩んでいる。
英語は得意・不得意が分かれやすい科目だから比べすぎないほうがいいよ。
自分のペースを守るほうが成果につながるし、授業が理解しやすくなる。
比較より継続のほうが武器になるって気づけると強い。

「完璧主義」が逆に成績を落とすパターン

完璧に覚えたい気持ちはわかるけど、英語は“積み重ね型”の科目。
1つの単元にこだわりすぎると、ほかの範囲の勉強が追いつかなくて、テスト前に爆発する。
わからないところは「とりあえず後で復習」くらいで流しつつ、全体の流れをつかむほうが理解しやすいよ。
文法も単語も、何度も触れていけば自然と頭に入ってくる。
完璧より回数。これが英語の鉄則なんじゃない？

「時間がない」は仕組みで解決するしかない

中学生は部活・宿題・家庭の予定・学校行事でとにかく忙しい。
英語に使う時間がないなら、短時間でできる習慣を作るしかない。
5分の音読、3分の単語テスト、1分の復習ログ。
小さな積み重ねを日間続けると、気づいたらレベルが上がっているよ。
時間がないのはみんな同じ。
だからこそ“やり方”で差がつくんだよね。

スマホだけでどうにかしたい！ “ながら英語”のガチ有能アプリ

「教材を開く気力はないけど、スマホなら触れる」そんな中学生に向けた“ながら英語”アプリ総まとめだよ。
スキマ時間でできる学習は、忙しい日でも無理なく続けられるのが最大の武器。
今日から英語の勉強をスマホに丸投げしてもいいくらいだね。

通学中の5分でリスニング力を底上げ：音声アプリが神

中学校の英語はリスニングが必須だけど、実は通学中の5分でかなり鍛えられる。
学校の教科書に対応した音声アプリや無料の英語音声サービスは、単語の意味だけでなく発音や文の流れも一緒に覚えられる。
英語力は“耳”が育つと一気に伸びるから、スキマ時間の音読シャドーイングが効率的。
日常のちょい時間で続けられるのがいいよね。

単語アプリは使い方が9割：中1〜中3対応で超効率化

英単語をただ暗記するだけだとつらいけど、アプリならゲーム感覚で中1・中2・中3の範囲を整理できる。
レベル別に出題されるから、自分の理解度に合わせてトライできるのも強い。
復習のタイミングも自動で管理してくれるから、記憶が定着しやすいよ。
苦手な単語は演習機能で何度も出てくるので、自然に克服できる仕組みになってる。
“覚えたつもり”にならないのが嬉しいポイント。

英文法アプリは動画とセットが強い：解説が神レベル

動画講師の説明は、学校授業よりわかりやすいことも多いよね。
文法は文章の構造を理解する必要があるから、図解付きのアプリが超有能。
基礎から難易度の高い文法まで段階的に学べて、短時間で理解度がアップする。
模試や入試対策にもつながるし、中学生の家庭学習としても効率的なんじゃない？

“やる気ゼロの日”でも触れるアプリを1つ決める

勉強が続かない理由は、「やる気がわいたらやる」になっているから。
だから、やる気ゼロでも開けるアプリを一つ決めておくと最強。
単語の復習1問だけでもOK。
行動のハードルが低いと習慣になりやすくて、結果的に英語力が向上するよ。
勉強は“続ける仕組み”の勝ちなんだよね。

挫折しないための“しくじり英語”大全：みんなここでつまずいてた

英語がムズい理由は“つまずきポイント”がほぼ共通だからなんだ。
中学生がやりがちな失敗を知っておくと、避けられるし対策もしやすいよ。
ここでは代表的なしくじりと、その解決方法をまとめておくね。

単語を“書くだけ暗記”して、後で全部忘れる罠

英単語をただ書くだけで覚えようとすると、記憶が定着しないことが多い。
書く回数より、例文で使う・音読する・意味を説明してみるほうが理解度が高くなる。
暗記が苦手な人ほど“使って覚える”ほうが効果的。
ワークの問題や教科書の例文を活用すると効果がアップするよ。

文法を飛ばす→英文読解で大事故のパターン

文法は後で必ず必要になるのに、「むずかしいから後回し」で積み残されがち。
でも、中2・中3のテストや入試で長文読解が出てくると、文法の理解不足が一気に露出するんだよね。
「主語・動詞」「時制」「疑問文」などの基礎は早めに復習しておくのが吉。
英文法を軽視すると、成績にダイレクトで響くという定番の落とし穴だよ。

リスニング対策を後回しにして、テスト本番で詰む

リスニングは短期間での伸ばし方が難しい分野。
本番で焦りたくないなら、毎日の音読＋音声シャドーイングが最強なんだ。
英語の音を聞いて、声に出して、意味を理解する流れが習慣になると、定着率が一気に上がる。
リスニングは勉強法というより“生活習慣”なんじゃない？

ノートまとめに時間を使いすぎて、勉強が終わらない問題

ノートをきれいにまとめるのは悪くないけど、時間を使いすぎると勉強自体が進まない。
まとめより演習のほうが成績アップに直結するから、必要最低限のメモで十分。
テスト範囲の問題集を解いていくほうが効率的だよ。
見た目より理解。これが中学生英語の鉄則なんだよね。

まとめ

英語が全くわからない状態でも、正しい順番と続けやすい仕組みがあれば必ず伸びるよ。
今回紹介した方法は、中学生でも“今日からできるもの”ばかり。
苦手をつぶしながら、できることを少しずつ増やせば、英語は必ず味方になる。

英語は暗記だけでも根性だけでも戦えない科目。
発音・単語・文法・読む・聞く・話す・書く、この全部が少しずつつながって英語力になる。
苦手な人ほど、今回の“かんたんステップ”を積み重ねると効果が出やすいんじゃないかな。
まずは教科書の例文の音読、スマホの単語アプリ、3分のシャドーイングなど、短い練習から始めてみて。
気合いより仕組み。
完璧より回数。
そして“今日ちょっとやった自分”をちゃんとほめてあげてね。
英語の勉強法に正解はないけれど、「続けられる方法」はいつも勝ち筋だよ。
あなたのペースで進んでいけば、気づいたときに“できるじゃん私”が始まっているはず。